每年中考結(jié)束后，家長(zhǎng)都會(huì)面臨一個(gè)非常艱難的選擇：是到重點(diǎn)高中當(dāng)“鳳尾”，還是去普通高中當(dāng)“雞頭”？
這個(gè)問題之所以難以選擇，是因?yàn)椴煌娜苏驹诓煌慕嵌?，?huì)給出不同的答案：普通高中的老師會(huì)勸學(xué)生去當(dāng)“雞頭”，重點(diǎn)高中的老師會(huì)勸學(xué)生去當(dāng)“鳳尾”，各有各的道理，那么，到底如何選擇？聽高三老師怎么說。
第一，當(dāng)“雞頭”最多也就是“雞頭”
普通高中，為了留住優(yōu)秀的生源，會(huì)用重點(diǎn)班來吸引學(xué)生，這些學(xué)生在普通高中享受著所謂的“優(yōu)秀師資”，按說可以取得更好的成績(jī)，但是當(dāng)高考結(jié)束后，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)和重點(diǎn)高中的優(yōu)秀學(xué)生還有很大差距，而自己一直在一個(gè)小圈子里學(xué)習(xí)生活，沒有想到外邊的學(xué)生是如此的厲害。
也有些學(xué)生，在這些重點(diǎn)班里因?yàn)閴毫^大，迷失了自己，最后連“雞頭”也做不成了。
第二，當(dāng)“鳳尾”有可能成為“鳳頭”
相反，在重點(diǎn)高中，即便是普通學(xué)生，也有逆襲的可能。高三老師今年的一個(gè)學(xué)生，是全校倒數(shù)第一考入高中的，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，她實(shí)現(xiàn)了“蛻變”，高考考出來581分的好成績(jī)，全省排名2萬多名，類似的例子，在重點(diǎn)高中有很多。
為什么會(huì)這樣呢？
其實(shí)，中考一次考試，成績(jī)并不能完全代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一些初中并沒有被“過度壓榨”的學(xué)生，雖然中考成績(jī)不是很突出，但是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度并不錯(cuò)，所以在重點(diǎn)高中接受更好的師資，擁有更優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)，他們就抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自我突破。
此外，中考的“水分”還是很大的，體育、計(jì)算機(jī)、獨(dú)生子女等方面，都可能會(huì)有一定的加分，而這些加分在高中階段是沒有用處的，所以去掉這些加分，文化課的成績(jī)差距也許并不是很大。
第三，選擇重點(diǎn)高中的幾點(diǎn)理由
在重點(diǎn)高中，獲得的資源，鍛煉的能力，和普通高中都有很大的不同，具體體現(xiàn)在：
1、更好的師資力量：
任何一個(gè)地方的重點(diǎn)高中，都是優(yōu)先選拔最優(yōu)秀的老師的，一個(gè)優(yōu)秀的師范大學(xué)畢業(yè)生，到一個(gè)地方求職，他也一定會(huì)去最好的學(xué)校；重點(diǎn)高中的學(xué)生非常優(yōu)秀，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，如果老師水平不夠，很難站穩(wěn)講臺(tái)，所以重點(diǎn)高中的老師成長(zhǎng)更快，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
2、優(yōu)秀的同學(xué)資源
一群優(yōu)秀的同學(xué)在一起，這種相互影響的力量，是不可估量的，你不用擔(dān)心他們整天比吃穿，比游戲，比男女朋友，這些學(xué)生比的更多的是成績(jī)，是大學(xué)，是理想，這比任何的言傳說教都更加有效。如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這些同學(xué)的發(fā)展更好，也是一個(gè)更加長(zhǎng)久的資源。
3、更加全面的發(fā)展
重點(diǎn)高中老師不會(huì)把時(shí)間放在一些低效的管理上，因?yàn)檫@些學(xué)生都更加自覺自立，這就給重點(diǎn)高中更多的時(shí)間和精力去拓展學(xué)生的全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這里才是真正教書育人的地方，學(xué)生無論進(jìn)入大學(xué)還是走上社會(huì)，會(huì)有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
所以，不要被“重點(diǎn)高中墊底”這樣的語(yǔ)言嚇倒，如果你連這一關(guān)都過不了，在普通高中，你也很難拔尖，以后更難有多大成就，真正的優(yōu)秀的人，是能夠勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，超越自我的人，而不是畏懼競(jìng)爭(zhēng)的人。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語(yǔ)言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
關(guān)鍵詞： 重點(diǎn)高中 物理學(xué)家 學(xué)習(xí)能力
