關(guān)于高考復(fù)讀公平性的問題，一直存在比較大的爭(zhēng)議。
嚴(yán)格意義上說，高考是一種社會(huì)性考試，不僅面向高三考生，其他社會(huì)人士只要符合要求，也有報(bào)考的資格。
單從這個(gè)角度看，高考失利復(fù)讀是說得通的，畢竟社會(huì)人士都可以參加，憑什么復(fù)讀生不可以？
不過，有人認(rèn)為高考復(fù)讀生與社會(huì)人士的情況不同，復(fù)讀生往往實(shí)力強(qiáng)勁，對(duì)次年應(yīng)屆生有一定沖擊，社會(huì)人士往往高考成績(jī)不高，不會(huì)造成很大影響。
于是，越來越多人認(rèn)為，考生由于種種原因?qū)е赂呖际Ю?，不該享受?fù)讀資格，高中也不應(yīng)該接收準(zhǔn)備復(fù)讀的學(xué)生。
復(fù)讀生對(duì)應(yīng)屆生的影響，不可忽視
高考結(jié)束后，考生一般會(huì)有3種選擇：一種是直接報(bào)考，開啟大學(xué)生活；另一種是高考失敗，直接進(jìn)入社會(huì)；還有一種是高考失利，選擇復(fù)讀。
感覺高考成績(jī)不理想，幾乎每個(gè)考生都想過復(fù)讀這件事，畢竟再努力一年就能改變命運(yùn)，想想也挺劃算。
不過，復(fù)讀生對(duì)應(yīng)屆生造成的影響，可能是大家沒想過的。2021年河南省高考報(bào)名人數(shù)115萬，其中46萬人都是復(fù)讀生，比例達(dá)到了40.36%。
這意味著什么？意味著優(yōu)秀應(yīng)屆生考名校的概率直接降到了60%到70%，有些考生成績(jī)好，但一些復(fù)讀生的成績(jī)比你更好，相比之下，應(yīng)屆生的優(yōu)勢(shì)就不存在了。
高中不允許“復(fù)讀”已成事實(shí)？官方回應(yīng)了
為保證應(yīng)屆生的高考需求，確保高考公平性，越來越多人建議取消高考復(fù)讀政策，每個(gè)學(xué)生 只能想有一次高考機(jī)會(huì)，這才是最公平的。
針對(duì)人們關(guān)于高考復(fù)讀的提議，教育部早已給出回應(yīng)，公立高中不得招收復(fù)讀生，也算是對(duì)應(yīng)屆生高考權(quán)益的一種保護(hù)。
但這也能看出，徹底取消高考復(fù)讀政策確實(shí)不現(xiàn)實(shí)，畢竟高考政策是面向全社會(huì)的，人人享有同樣的機(jī)會(huì)。
公立高中不能去，復(fù)讀生何去何從？
公立高中不接收復(fù)讀生，但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和私立高中還是可以的，只不過費(fèi)用比較高，考生應(yīng)該以自己的實(shí)際情況而定。
如果感覺復(fù)讀費(fèi)用偏高，還可以降低自己的報(bào)考意向，比如選擇退而求其次的大學(xué)，畢業(yè)后再想辦法提升學(xué)歷，或者參加工作累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
值得注意的是，很多雙一流大學(xué)已經(jīng)不再接收“專升本”學(xué)生，如果還有一顆考名校的夢(mèng)，建議再努力一年，不然一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒有了。
高考不能復(fù)讀的觀念已不合時(shí)宜
生活中，經(jīng)常有家長(zhǎng)將公立高中不許招收復(fù)讀生與禁止復(fù)讀生相混淆，認(rèn)為這是一回事，這完全是誤傳，是兩回事。
既然高考政策允許社會(huì)人士報(bào)考，高考成績(jī)不理想，或者報(bào)考失利當(dāng)然也可以復(fù)讀，這項(xiàng)政策一直沒變。
之所以不允許公立高中招收復(fù)讀生，是考慮到國家資源被占用的問題，如果復(fù)讀生也享受應(yīng)屆生同樣的收費(fèi)政策，這確實(shí)不公平。
所以，綜合考量之下，考生高考失利可以復(fù)讀，但需要去民辦學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)和考生應(yīng)該從根本上理性看待復(fù)讀這件事。
復(fù)讀生如何逆襲提分50-100分？
· 放棄假學(xué)習(xí)，要切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)坐在復(fù)讀學(xué)校的教室里，從這一刻開始，要嚴(yán)陣以待，嚴(yán)肅看待學(xué)習(xí)這件事。
· 改掉原本錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如遇到不會(huì)的題就跳過，不動(dòng)腦思考只做自己會(huì)的題，計(jì)劃滿滿一頁，卻不付出行動(dòng)等等。
· 制定每日、每周、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性學(xué)習(xí)，努力提升自己的弱勢(shì)，比如語文古詩詞能力偏弱，要多看書中注解等等。
· 睡覺前要在大腦里過一遍今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，要回憶每節(jié)課老師講了什么，周而復(fù)始，每天都要堅(jiān)持做。
· 遇到不會(huì)的題，不要與同學(xué)討論，直接找老師解答，一次不會(huì)問兩次，兩次不會(huì)問三次，千萬不要不懂裝懂，復(fù)讀沒那么多時(shí)間讓你矜持。
· 保證充足的睡眠時(shí)間，其他時(shí)間都要放在學(xué)習(xí)上，復(fù)讀期間別讓自己過得太舒坦，就一年時(shí)間，努努力提升50分到100分沒想象那么難。
· 做知識(shí)串聯(lián)和知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤，堅(jiān)持每天反思，有沒有進(jìn)步，這樣做的好處是能讓你快速提升，最大限度地利用時(shí)間，而不是被時(shí)間所利用。
復(fù)讀這一年可能會(huì)非常艱難，但只要堅(jiān)持下來，種什么花結(jié)什么果，一定能看到最好的成績(jī)。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
關(guān)鍵詞： 高考成績(jī) 物理學(xué)家 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
