這次俄烏沖突中，大量的印度學生滯留烏克蘭，很多人在初期都無法撤離，滯留的印度學生被困在地鐵站和地下掩體中，缺少食物和藥品，他們絕望地在炮聲中向印度國內(nèi)的親屬求救；即使先期撤離的也各種不順利，很多在距離邊境口岸幾十公里的地方被趕下車，有些被邊境部門區(qū)別對待。到處都是印度留學生高舉求救條幅的圖片，尤其是印度醫(yī)科學生Naveen Shekharappa Gyanagoudar因雙方的炮擊而悲慘地去世之后，印度國內(nèi)的呼聲達到了頂峰。
這些呼聲最終傳導到印度政府耳朵里，印度政府開始介入，經(jīng)過印度政府的努力，最終大部分留學生都順利回到印度，但是順利回家的印度學生很多都留下了終身的心理陰影，那么為什么有如此多的印度留學生出現(xiàn)在烏克蘭呢，我們就一起來看一下。
其實三十多年來，烏克蘭一直是印度人學習普通醫(yī)學、牙科醫(yī)學和護理學的第一選擇，一提到學習這些課程，印度人第一個想到的就是去烏克蘭，戰(zhàn)前在烏克蘭學習醫(yī)學的一共有大約20000多名印度留學生，分布在大約30所烏克蘭醫(yī)科大學和醫(yī)學院，印度人占烏克蘭國際學生的24%，是在烏克蘭學習的最大的外國留學生群體。
為什么這么多印度學生跨越幾千公里去另一個國家學習醫(yī)學，肯定有其歷史和現(xiàn)實原因。
首先在烏克蘭學習醫(yī)學費用非常低，關(guān)鍵是不只是學習費用較低，在相對較低的課程費用下還保持了相當不錯的教育水準，簡單來說就是，性價比極高，所以烏克蘭吸引了大批印度人來學習醫(yī)學，價格是一個很大的因素，尤其是對人均GDP相對較低，相對貧窮的國家，對于一個為期六年的MBBS臨床醫(yī)學學士課程，印度人在烏克蘭支付大約35000美元，而在印度，同樣的課程至少要花四倍的費用。
除了相對較低的費用外，吸引印度學生到烏克蘭學習的還有一個重要因素，就是與印度不同，這里的醫(yī)學院沒有艱苦的醫(yī)學入學考試。當學生以外國 MBBS學位返回印度時，他們可以直接參加國家考試委員會的外國醫(yī)學研究生考試 (FMGE) 以獲得在印度行醫(yī)的許可證。每年有近4000名從烏克蘭醫(yī)學院獲得醫(yī)學學位的學生參加FMGE，有大約 700人通過，盡管看起來通過率不高，但是考慮到費用的低廉和已經(jīng)相對較少的競爭者，還是吸引了大批的印度孩子和父母走上這條路。
再次，在烏克蘭獲得的醫(yī)學學位在世界范圍內(nèi)可以得到認可，包括世界衛(wèi)生組織、歐洲理事會和其他各種全球機構(gòu)。甚至，在烏克蘭完成學習計劃后，有機會在歐洲永久居留和定居。這也是烏克蘭在醫(yī)學領(lǐng)域的研究生和研究生專業(yè)數(shù)量方面在歐洲排名第四的部分原因。
最后，印度學生去烏克蘭學習醫(yī)學，還有印度自身教育方面的原因，印度教育投入不足，印度用于教育的支出僅占GDP的4%左右，比很多國家都低，如科威特將其國內(nèi)生產(chǎn)總值的6.5% 用于教育，烏茲別克斯坦5.1%。與工程或管理學院相比，印度的醫(yī)學院數(shù)量較少，進一步加劇了這種不平等。例如，根據(jù)印度國家醫(yī)療委員會官方網(wǎng)站的數(shù)據(jù)，印度有近900 所政府工程學院和大學，以及這些大學附屬的45000所學院，但印度只有302所政府醫(yī)學院提供醫(yī)學課程。
“我對我們的教育制度和種姓制度感到沮喪”一位印度學生說。
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