小學階段，學生的個人意識，尚沒有完全覺醒。
但是升入初中后，大家若想提升成績，把握住中考的機會，就需要做一個懂事的人了。迎來第一青春期之后，同學們需要具備長遠的目光，明白學習的意義，把握住有限的光陰，爭取成為一名學霸。
要知道，中考是一場具備篩選性質的考試，若想為自己爭取一個更高的起點，學子們需要端正心態(tài)去學習，方能以成績上的優(yōu)勢，通過中考這一關。
當然，若想順利提升成績，大家要有知己知彼的意識；既能了解自身的長處，也能熟悉各門學科的規(guī)律。同時，同學們還要避免拉低成績的因素。
好成績，離不開好習慣的養(yǎng)成。
有句老話常說，“養(yǎng)成一種習慣，把握一份成功”。
學習生活中同樣如此，對于初中生來說，習慣的養(yǎng)成很重要；優(yōu)良的習慣，能夠督促大家不斷前進，保持學習的動機，而不好的習慣，則會讓同學們變成一個碌碌無為的人。
和小學階段相比，初中三年的學習任務明顯增加了。
在這種情況下，同學們將會發(fā)現(xiàn)，若想掌握知識點、提升自己的成績，需要花費更多的時間在學習上。如果大家缺乏良好的習慣，很容易在學習中變得手忙腳亂。
而那些知己知彼的學子，能夠意識到初中三年，各個階段學習的任務，也能夠制定合理的學習計劃，做好預習、復習的工作，成績也會在有條不紊中提升起來。
拉低分數(shù)的因素，大家要避免。
“學如逆水行舟，不進則退”。
學習生活中，需要大家具備開拓進取的心態(tài)和毅力。
若想提升成績，除了養(yǎng)成良好的學習習慣，初中生還要避開一些拉低分數(shù)的習慣，這樣才能在有條不紊中，不斷贏得成績上的突破。
初中階段，整個三年里，拉低分數(shù)的三個“因素”，別小看了。
初一階段，學生容易在迷惘中度過。
升入初中后，同學們基本上要面臨新的環(huán)境。比如說，大家在新的校園里，遇到新的老師和同學，面臨新的學習任務等等。
站在全新的起點之上，對于大部分人來說，大家需要很長的一段時間，才能靜下心來。這個時候，考驗著初中生的適應能力。
如果學子們，在這個階段變得迷茫了，說明大家適應能力較差；這樣的結果，很容易讓一名學霸變成后進生。所以，為了提升適應能力，大家需要在開啟初中學習任務之前，能夠提前預習，做好小升初的過度。
初二這一年，最怕懶惰這個壞習慣。
開啟初二學年后，同學們的學習任務，將會進一步增加。
比如說，物理學科的增加，將會讓許多學子，面臨新的壓力；在這個時候，同學們基本上適應了初中生活，如果大家能夠全力以赴去學習，多半能夠跨過成績上的分水嶺。
但是，如果同學們就此選擇了懈怠與懶惰，他們很容易在這種習慣的影響之下，成為班級里的后進生，成績出現(xiàn)嚴重下滑的情況。
迎來初三后，學子們容易變得焦慮。
許多同學，在初一、初二這兩年，對中考缺乏認識。但是迎來初三這年后，大家面臨中考的時候，才會明白這場考試的重要性。
只不過，到了這個時候，同學們可供學習的時間不多了，對于許多學子來說，如果自己的基礎薄弱，面臨人生的抉擇，他們很容易陷入焦慮之中。
結果可想而知，心理素質不過關，只會影響大家的成長，成績也會因此面臨大幅度下滑的可能。這就意味著，同學們需要及早明白學習的重要性，端正心態(tài)努力提升，而不是在渾渾噩噩中虛度光陰。
成為一名初中生之后，同學們會逐漸懂事起來。
對于大家而言，若想把握住時間，努力提升自己的成績，就需要做一個懂事努力的學生，珍惜光陰、掌握方法，努力贏得成績上的突破。
與此同時，同學們還需要避開一些影響成績的習慣。
比如說，初一階段大家容易忽略學習，從而浪費大量的時間；當同學們進入初二這年，還會因為同學之間熟悉了，從而選擇貪玩懈怠，也會因此錯過大好的學習時光。
直至初三的時候，中考漸行漸近，大家才會感覺到壓力，這個時候也會因此變得焦慮起來，結果只會進一步影響成績的提升，甚至會出現(xiàn)不進反退的結果。
同學們要明白，學習不是為了別人，而是為了自己；所以在初中階段，大家要珍惜學習的機會，爭取逆襲的契機，不要給自己的青春留下遺憾。
