隨著我國(guó)“二孩”政策開放后，轉(zhuǎn)眼間首批“二孩”已經(jīng)到了入學(xué)年齡。然而“多孩”家庭普遍面臨著一大現(xiàn)實(shí)難題——孩子能否同校就讀。
在今年5月發(fā)布的《關(guān)于做好2023年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》中，教育部明確指出，鼓勵(lì)各地出臺(tái)多孩子女同校就讀具體實(shí)施辦法。目前，全國(guó)已有多地積極響應(yīng)，推出一系列“長(zhǎng)幼隨學(xué)”的支持措施。
(資料圖)
例如：廣東省佛山市規(guī)定，在不超計(jì)劃的前提下，學(xué)校必須優(yōu)先補(bǔ)錄符合條件的兄弟姐妹；同等條件下優(yōu)先安排兄弟姐妹同校；因?qū)W位不足，導(dǎo)致無(wú)法享受“長(zhǎng)幼隨學(xué)”服務(wù)，家長(zhǎng)可申請(qǐng)按照就近入學(xué)，安排至其他有空余學(xué)位的公辦學(xué)校同校入讀。
浙江省慈溪市規(guī)定，符合入學(xué)條件的二孩、三孩，在堅(jiān)持劃片對(duì)口、就近入學(xué)的基本原則下，由其監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)；在學(xué)額允許的前提下，將二孩、三孩安排在兄(姐)同一所學(xué)校就讀。
官方解讀“長(zhǎng)幼隨學(xué)”：
如果老大在某校，老二在符合入學(xué)條件的情況下可以優(yōu)先被該校錄取，哪怕超過(guò)班級(jí)限額也要支持滿足；
如老大在A校、老二在B校，老大申請(qǐng)轉(zhuǎn)到B?；蚶隙D(zhuǎn)到A校，哪怕超出班級(jí)人數(shù)規(guī)模也要想辦法解決。
“長(zhǎng)幼隨學(xué)”這一新政策的出臺(tái)，可以幫助“多孩”父母解決接送孩子的不便和麻煩。在一定程度上，也可以緩解城市人流大、車輛多、上下學(xué)時(shí)間緊張等問(wèn)題。
李女士家有兩個(gè)孩子，2016年哥哥升小時(shí)如愿進(jìn)入家附近的小學(xué)；2021年妹妹升小時(shí)，未能如愿最終通過(guò)多校劃片被另一所學(xué)校錄取。平時(shí)孩子的接送問(wèn)題、開家長(zhǎng)會(huì)、為孩子準(zhǔn)備活動(dòng)用品等現(xiàn)實(shí)瑣碎問(wèn)題，都耗費(fèi)著以李女士為代表的家長(zhǎng)們大量的時(shí)間和精力。不少家長(zhǎng)呼吁，希望政策能給多孩家庭孩子入學(xué)一定的選擇權(quán)，允許老二可以優(yōu)先選擇老大的學(xué)校直接入學(xué)。
可喜的是，目前通過(guò)政府在多個(gè)平臺(tái)對(duì)網(wǎng)友的回復(fù)，已能看出政策“松綁”的跡象。
例如：朝陽(yáng)區(qū)表示，若大孩和二孩在同一學(xué)段且擬申請(qǐng)協(xié)調(diào)到同一所有學(xué)位的學(xué)校，家長(zhǎng)可將書面申請(qǐng)及相關(guān)材料遞交至教委指定地點(diǎn)。
不過(guò)，面對(duì)這一政策，同樣也有質(zhì)疑的聲音傳來(lái)。
一方面有人質(zhì)疑多子女家庭會(huì)擠占未享受政策家庭的學(xué)位。
如果將有限的學(xué)位資源勻給長(zhǎng)幼隨學(xué)的孩子，那么是否會(huì)影響到片區(qū)其他孩子的權(quán)益。
另一方面有人擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)大班額的情況，即超出班級(jí)應(yīng)有的規(guī)模后，是否會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量有所影響。
隨著“二孩”“三孩”生育政策的全面放開，未來(lái)不少家庭有了“二孩”乃至“三孩”。但在實(shí)際生活中，考慮到未來(lái)出現(xiàn)的種種問(wèn)題和限制，會(huì)讓很多育齡父母望而卻步。“長(zhǎng)幼隨學(xué)”不僅可以幫助化解“多孩”父母的接送難題，而且可以有力助推國(guó)家全面推行的“二孩”、“三孩”生育政策。
任何政策的改革，都需要一個(gè)不斷完善的過(guò)程，我們期待這樣的政策紅利，可以普惠到更多的家庭。
附：首批“二孩”入學(xué)，無(wú)奈多校劃片！家長(zhǎng)期盼“長(zhǎng)幼隨學(xué)”
兩個(gè)孩子就讀不同學(xué)校
接送、教育成本大大增加
李女士?jī)蓚€(gè)孩子的戶口都落在了姥姥家。2016年，哥哥面臨幼升小時(shí)，學(xué)位還不像今天這么緊張，他如愿進(jìn)入了姥姥家附近的陶然亭小學(xué)；到了2021年妹妹要上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)位已然緊張起來(lái)。雖然有了心理準(zhǔn)備，但妹妹最終通過(guò)多校劃片被育才學(xué)校錄取時(shí)，李女士還是苦惱了好長(zhǎng)一段時(shí)間。
最讓她發(fā)愁的是接送問(wèn)題。平時(shí)她不與老人同住，接送的重?fù)?dān)便交到了孩子姥爺身上。陶然亭小學(xué)離家近，哥哥上學(xué)時(shí)，老人溜達(dá)著就能接送；而從家到育才學(xué)校，老人就得騎上電動(dòng)車。
等妹妹真正上了學(xué)，李女士開始越來(lái)越多地感受到兩個(gè)孩子不在同一學(xué)校就讀的不便。校級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是其中之一。每當(dāng)遇到校級(jí)活動(dòng)，李女士為孩子準(zhǔn)備活動(dòng)用品時(shí)，她也不由地感慨，“如果孩子們?cè)谝粋€(gè)學(xué)校讀書，兩個(gè)孩子準(zhǔn)備同樣的東西就行了，那得省多少事兒?！?/p>
李女士的困擾不是個(gè)例。在人民網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)留言板上，類似的心聲比比皆是。一位北京家長(zhǎng)表示，政府通過(guò)多校劃片弱化“學(xué)區(qū)房”概念的做法可以理解，但是也要考慮到多孩家庭的負(fù)擔(dān)，另一位家長(zhǎng)張女士說(shuō)，她的兩個(gè)孩子相差一年，老人身體不好，她根本來(lái)不及奔波在不同學(xué)校同時(shí)接送兩個(gè)孩子。不少家長(zhǎng)呼吁，希望政策能給多孩家庭孩子入學(xué)一定的選擇權(quán)，允許老二可以優(yōu)先選擇老大的學(xué)校直接入學(xué)。
兩個(gè)孩子就讀同一學(xué)校
老大為老二提供最直接參考樣本
家住海淀區(qū)的吳女士家有兩個(gè)兒子，都在中關(guān)村第三小學(xué)就讀。在她看來(lái)，兩個(gè)孩子入讀一所學(xué)校，除了免去了一家人接送兩個(gè)孩子的奔波之苦，也讓她對(duì)弟弟的教育更從容了。
吳女士舉例，哥哥剛上小學(xué)時(shí)，她基本處于“兩眼一抹黑”的狀態(tài)，感覺(jué)什么都是懵懵懂懂，在課后服務(wù)選課、社團(tuán)活動(dòng)上，只顧貪多。到了弟弟上學(xué)的時(shí)候，吳女士吸取教訓(xùn)，從課表中精挑細(xì)選，合理安排好孩子在校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)、課后服務(wù)課程的比重，弟弟顯然比哥哥更加享受校內(nèi)時(shí)光。
還有一些小細(xì)節(jié)讓吳女士覺(jué)得弟弟上小學(xué)特別省心：什么時(shí)候該選課了，學(xué)校一年有多少重要活動(dòng)，她的心里都有譜兒，準(zhǔn)備起來(lái)一點(diǎn)兒也不慌張。有了哥哥上學(xué)在前，吳女士在弟弟班級(jí)里也成了其他家長(zhǎng)們信賴的“前輩”。
兩個(gè)孩子在一所學(xué)校，還起到了相互激勵(lì)的作用?！皩W(xué)校有些活動(dòng)在各個(gè)年級(jí)都是同步的，比如一些大型的比賽，這個(gè)時(shí)候，兩個(gè)人就會(huì)湊在一起互相監(jiān)督、互相促進(jìn)?！眳桥空f(shuō)，開學(xué)后，兩個(gè)孩子所在的年級(jí)都要迎來(lái)體育測(cè)試，這個(gè)假期哥倆兒就會(huì)專門騰出時(shí)間，自覺(jué)地一起訓(xùn)練。
東城區(qū)任女士的一對(duì)雙胞胎女兒也就讀于同一學(xué)校。對(duì)她來(lái)說(shuō)，兩個(gè)小朋友雖然在不同的班級(jí)，但接受的教育理念、教學(xué)風(fēng)格、行為規(guī)范是一致的。“這樣一來(lái)，她們覺(jué)得是成長(zhǎng)在一個(gè)共同體里面，會(huì)有很多共同話題，也會(huì)討論共同認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)，更能產(chǎn)生共鳴?！?/p>
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