大家好，我是21世紀(jì)教育研究院的楊東平。今天我們來交流一下“中小學(xué)生自殺”這個(gè)話題。
自殺現(xiàn)象是社會(huì)學(xué)研究的領(lǐng)域
(相關(guān)資料圖)
我們?cè)谶M(jìn)行疫情期間的教育反思時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)重要的現(xiàn)象：北上廣深等大城市的中小學(xué)生自殺人數(shù)大幅度的攀升，是以往同期的幾倍，以至于一些地方的教育局緊急叫停了復(fù)課之后學(xué)校的摸底考試。
我們首先要對(duì)自殺研究這件事情本身有一個(gè)認(rèn)識(shí)。我們必須認(rèn)識(shí)到，自殺現(xiàn)象是人類社會(huì)的一個(gè)特殊現(xiàn)象，也是一個(gè)重要的社會(huì)學(xué)研究的領(lǐng)域。只有我們把自殺這個(gè)現(xiàn)象納入到科學(xué)研究的范疇，去科學(xué)地認(rèn)識(shí)它，我們才能夠更有效地回應(yīng)和對(duì)待這個(gè)問題。由于我們對(duì)中小學(xué)生自殺這件事情比較“忌諱”，數(shù)據(jù)公開不夠，導(dǎo)致一些不正確的或者謬誤的言論到處流行。
比如說，有一個(gè)流傳很廣的說法，說中國(guó)是世界上自殺率最高的國(guó)家，達(dá)到每10萬人中有23人自殺，是世界平均水平的兩倍以上。但事實(shí)上，這是不正確的。我們國(guó)家關(guān)于總?cè)丝诘淖詺⑺劳鋈丝跀?shù)的分布在國(guó)家衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒里有統(tǒng)計(jì)的?；镜奶攸c(diǎn)是農(nóng)村多于城市，女性多于男性，老人多于年輕人。以2012年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為代表，城市的自殺率是每10萬人4.82，農(nóng)村是每10萬人8.58。
關(guān)于中國(guó)的自殺研究有一個(gè)比較新的數(shù)據(jù)，表明近十年來中國(guó)的自殺率降低了一半，進(jìn)入到了世界自殺率排名最低的行列。香港大學(xué)2014年公布的一份調(diào)查，在2002至2011年間，中國(guó)的平均自殺率下降至每10萬人9.8，降幅達(dá)到了58%。這里有一個(gè)很值得注意的現(xiàn)象，即農(nóng)村女性的自殺率大幅度的降低。這主要是由于城市化的進(jìn)程，大量的農(nóng)村女性離開了農(nóng)村，進(jìn)入了工作領(lǐng)域，擺脫了傳統(tǒng)的婆媳關(guān)系、鄰里糾紛的困擾。也有的人說，國(guó)家對(duì)烈性農(nóng)藥的有效控制也是降低農(nóng)村自殺率的一個(gè)重要的原因。
關(guān)于中小學(xué)生自殺的調(diào)查
關(guān)于未成年人保護(hù)和未成年人自殺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們能夠看到，上海是做的比較好的。從2008年起，上海市教委青少年保護(hù)委員會(huì)每年向社會(huì)公布上海中小學(xué)生安全情況報(bào)告。
比如2010年，上海全年的非正常死亡的學(xué)生為79人，自殺的學(xué)生8人。其中非正常死亡比如溺水、車禍等，而自殺在非正常死亡里面占的比例并不是特別大。但到2011年的時(shí)候，上海市的中小學(xué)學(xué)生自殺人數(shù)為13人；到2012年的時(shí)候，總體中非正常死亡的學(xué)生有56人；到2013年上半年，自殺的學(xué)生6人。目前我們可以得到的上海的公開數(shù)據(jù)就到此為止了。
21世紀(jì)教育研究院對(duì)中小學(xué)生的自殺行為進(jìn)行過兩次全國(guó)范圍的調(diào)查。關(guān)于中學(xué)生自殺行為的研究報(bào)告顯示，中學(xué)生有自殺意念的占17.7%，自殺未遂的占2.7%。這大概意味著每6名學(xué)生當(dāng)中就有1個(gè)人有過自殺的意念，每14名中學(xué)生中就有1個(gè)人制定過自殺計(jì)劃，每37個(gè)中學(xué)生中就有1個(gè)人采取過自殺行動(dòng)，這是非常驚人的。
從宏觀的統(tǒng)計(jì)來看，中學(xué)生的死亡案例是小學(xué)生死亡案例的7倍，具體比例為7.2:1。少年兒童的自殺人數(shù)從小學(xué)六年級(jí)開始攀升，在初中階段達(dá)到峰值。青春期是最容易出現(xiàn)這種自殺行為的。其中，男生自殺的人數(shù)是女生的1.6倍。
我們還關(guān)注到，學(xué)生自殺案例發(fā)生最多的三個(gè)月份是5月、4月、9月。我個(gè)人估計(jì)，多發(fā)在5月可能是因?yàn)榍》曛锌己透呖嫉拿卓荚嚒?月和9月都相當(dāng)于是開學(xué)初，尤其是9月。在前幾年，每年9月開學(xué)的第一周，各個(gè)城市都出現(xiàn)了學(xué)生自殺的現(xiàn)象。開學(xué)以后，學(xué)校要想讓學(xué)生收心，給他們一個(gè)下馬威，就會(huì)進(jìn)行一次分班考試。很多學(xué)生受不了這種打擊，選擇自殺。后來也有很多地方教育局規(guī)定，開學(xué)之初不得進(jìn)行分班考試，或者至少要把分班考試推遲進(jìn)行。
中小學(xué)生自殺原因有多面性 從遺言中可窺見一二
2017年，21世紀(jì)教育研究院搜集了當(dāng)年公開披露的中小學(xué)生自殺的信息（267例），并對(duì)其進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)中小學(xué)生自殺原因依次為家庭矛盾、學(xué)業(yè)壓力、師生沖突、心理問題、情感糾紛、校園欺凌六大類。前三類都是明顯的和學(xué)習(xí)壓力有關(guān)，可知學(xué)習(xí)壓力是中小學(xué)生自殺的首要因素。
那么，在疫情期間，為什么中小學(xué)生的自殺率會(huì)明顯飆升？究其原因，是由于家長(zhǎng)和學(xué)生都被長(zhǎng)期封閉在家庭當(dāng)中，親子沖突加劇，導(dǎo)致自殺率增加。我們可以從一些學(xué)生的遺言當(dāng)中，看到他們的內(nèi)心想法。
2020年的5月6日，西安一名9歲的女孩因?yàn)闊o法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，從15樓跳下自殺。她的遺言催人淚下。她說，為什么我干什么都不行。媽媽，對(duì)不起，這是我的決定。這是一個(gè)年僅9歲的女孩身上的悲劇。
圖源網(wǎng)絡(luò)
他們對(duì)父母對(duì)世界的這種決斷源于了無生趣的學(xué)習(xí)生活，這就是我們心理學(xué)家所說的“空心人”。他們的自我、他們的人生價(jià)值、他們的學(xué)習(xí)樂趣從來都沒有被發(fā)現(xiàn)。
用更加科學(xué)的態(tài)度加以研究，通過信息公開來提升家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)知和防范能力，保護(hù)青少年的身心健康
中小學(xué)生自殺還有另外一個(gè)重要的原因，就是精神疾病，尤其是青少年的抑郁癥。現(xiàn)在我們也很難很清晰地說出不同群體當(dāng)中，青少年抑郁癥的患病的情況，總而言之是越來越多。百度曾有一項(xiàng)非嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)調(diào)查顯示，在19歲以下的人群當(dāng)中，抑郁癥狀可能患者已經(jīng)占到了30%。這是一個(gè)很危險(xiǎn)的現(xiàn)象。
此外，近些年的學(xué)生自殺事件當(dāng)中，也有相當(dāng)一部分案例是手機(jī)引起的。比如，家長(zhǎng)和老師沒收了孩子的手機(jī)，把孩子的手機(jī)扔到樓下等。這件事情，很多家長(zhǎng)覺得不可思議，只不過扔了一個(gè)手機(jī)，怎么你這個(gè)小孩就跟著一塊跳樓了。這就是對(duì)我們的青少年的生存處境缺乏了解。如何處理手機(jī)問題，是一個(gè)學(xué)校教育和家庭教育的一個(gè)難題，關(guān)鍵在于如何防止學(xué)生對(duì)手機(jī)游戲上癮。
實(shí)際上，我個(gè)人對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)也是有一個(gè)轉(zhuǎn)變的。我們要意識(shí)到，兒童在如此枯燥乏味、如此繁重的學(xué)習(xí)和應(yīng)試教育當(dāng)中，手機(jī)可能是他們休息娛樂、自我解脫和與世界聯(lián)系的唯一的通道。這是什么意思呢？意思是，手機(jī)也可能已經(jīng)救了很多學(xué)生的命。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，一個(gè)弱勢(shì)的處于邊緣的差生，會(huì)經(jīng)常受到老師和其他同學(xué)的排斥，但是他可能在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，在游戲世界當(dāng)中，是有自己的地位和尊嚴(yán)的，而且是有能力、有粉絲的。所以當(dāng)你把他的手機(jī)扔到樓下的時(shí)候，就切斷了他和世界唯一的聯(lián)系。我們不要輕視手機(jī)的問題，而且我們還要意識(shí)到，手機(jī)是對(duì)學(xué)生生存狀態(tài)的一種幫助。
總而言之，全社會(huì)應(yīng)該共同來關(guān)注中小學(xué)生的自殺現(xiàn)象，用更加科學(xué)的態(tài)度加以研究，通過信息公開來提升家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)知和防范能力，保護(hù)青少年的身心健康。
參考資料：
1.2013年中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒http://www.nhc.gov.cn/htmlfiles/zwgkzt/ptjnj/year2013/index2013.html。
2.2008年上海市中小學(xué)生安全情況報(bào)告http://edu.sh.gov.cn/xxgk_qtgz_ztbg/20200514/0015-gw_9032009005.html。
3.2010年上海中小學(xué)生安全情況報(bào)告http://edu.sh.gov.cn/xxgk_qtgz_ztbg/20200514/0015-gw_9032011001.html。
4.2011年上海中小學(xué)生安全情況專報(bào)http://edu.sh.gov.cn/xxgk_qtgz_ztbg/20200514/0015-gw_9032012001.html。
5.宣金學(xué)，“特色”自殺率的“特色”下降，中國(guó)青年報(bào) 2014年07月23日09 版。
6.董永海、 劉蕓、 劉磊、 何維、 彭廣萍、 殷玉珍、 陳婷、 毛向群：《中國(guó)中學(xué)生自殺相關(guān)行為報(bào)告率的Meta分析》 ， 《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》 2014年第4期。
7.程平源：《2013 年全國(guó)中小學(xué)生自殺問題調(diào)查》，《教育藍(lán)皮書：中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2014）》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。
8.楊 旻、陳昂昂：《我國(guó)中小學(xué)生自殺問題的現(xiàn)狀分析》，《教育藍(lán)皮書：中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2018）》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。
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