文 | 米粒媽
(資料圖)
家委會一直是一個很有爭議的組織，一提它起來，大家估計都有一肚子的故事要講。
這本該是家長與學校之間溝通的一道橋梁，不可否認，很多家委會的成員們真的是熱心又實干，為整個班級的“家校共育”付出了很多心力。
可不知從什么時候起，加入家委會卻逐漸成為一些家長為自家孩子出風頭、掙面子、拍馬屁的捷徑，完全變了味兒。
前陣子，各地初三的學生們都在忙著備戰(zhàn)中考。
有個班級的家委會想給孩子們加油打氣，打算準備些奶茶、小蛋糕之類的下午茶，再給每位學生發(fā)一個67.8元的紅包，諧音“錄取吧”，表示對孩子們的祝福和鼓勵。
當然，家委成員說這個錢是需要家長們來承擔的，每個孩子收費100元，并且把收款碼發(fā)在了群里，請大家掃碼付款之后備注好孩子的名字。
可緊接著，有一位家長發(fā)表了不同的看法。
她說“學習緊張，建議不要搞這些，高三都不搞”，并且擔心孩子在學校吃了下午茶之后，晚上回家又不好好吃飯。
這時，組織收費的家委成員出面解釋了收費是自愿原則，收上來的費用也是用到自己家孩子身上，而且也不會耽誤孩子多少時間。孩子正是備考緊張的時候，辦這次活動也是為了給他們緩解心情，若覺得自己孩子不適合也可以忽略。
而另一位家長又附和著前面吐槽的那位家長說，上次班級里組織聚會去吃了大餐，結(jié)果回去以后孩子病了兩天，像中考這種重要考試之前，更不應該打亂計劃，亂吃東西。
有的家長覺得這種辦法能讓自己家孩子緩解壓力，就交錢報名，而不愿參加的家長也說出了自己的擔心，并且不打算報名。
產(chǎn)生不同意見是再正常不過的事了。
可這位反對的家長話音剛落，卻直接被班主任老師踢出了群聊。
這一番操作，倒顯出了家委會和班主任的一唱一和。
表面說著一切自愿，轉(zhuǎn)頭老師就把反對的家長踢出群，這一招“殺雞儆猴”真是演得一出好雙簧。
被清出群的家長氣不過，把聊天截圖發(fā)到了網(wǎng)上，瞬間引爆了大家的憤怒。
因為上了熱搜，學校很快便給出一份回應，稱此事并不是學校組織的，并且曾阻止過家委會的行為，但私下里家委會依然以自愿的原則組織收費。
學校知道后，已經(jīng)對家委會提出了嚴肅批評，并要求他們把費用全額退還給家長。
并且，他們已經(jīng)批評了涉事老師，還要求老師上門給學生家長了道歉。
真無辜也好，甩鍋也罷，事已至此，對幾方當事人來說可以算是“圓滿解決”，但這背后暴露出大家對于家委會的不滿，著實是積怨已深。
米粒媽同事之前就跟我們吐槽過她家孩子班里的家委會。
她家娃學校統(tǒng)一訂午餐，每天中午老師會拍攝孩子們吃飯的照片發(fā)到群里。
大家觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)訂餐的質(zhì)量并不好。一個學生的爸爸在大群里直接說：“怎么感覺孩子們吃的午餐品質(zhì)直線下降呢？看著就沒食欲，能吃的下去嗎？”
其他家長也早都有這種感覺，紛紛贊同，于是大家就提議說讓家委會代表大家跟學校協(xié)商一下，反饋一下大家的意見。
家委會同意了，但到了下午，重點來了！
家委會負責人反饋說，“感謝大家信任，我們把大家的意見反饋給了學校，學校領導高度重視，blabla……”
后面說的一大串記不清了，大概是說，配餐公司送的餐經(jīng)過合理的營養(yǎng)配比，餐品制作流程也經(jīng)過層層監(jiān)督，希望大家理解。
緊跟著話鋒一轉(zhuǎn)，又是一句，眾口難調(diào)，覺得孩子在學校沒吃好的，不妨回家給孩子單獨再加餐。
然后，另外幾位家委成員跳出來說，“老師已經(jīng)很忙了，我們就不要再給老師添麻煩了。”“咱們自己盡量克服一下，我們家孩子就說挺好吃的?！薄爸С掷蠋煿ぷ鳌?/p>
于是，訂餐的問題反映了個寂寞，家委會還借機在老師面前刷了波好感。
其實這樣類似的操作，早已屢見不鮮。
還記得米粒媽寫過一個7歲的小女孩被37位家長聯(lián)名驅(qū)逐的事嗎？
小女孩妞妞的身體不太好，常需要請假去醫(yī)院調(diào)理，并且家長覺得老師布置的課業(yè)內(nèi)容太繁重，于是多次替妞妞完成作業(yè)，還曾因為孩子留校罰抄作業(yè)遲遲沒有回家，偷溜進過學校找孩子。
結(jié)果妞妞所在班級的家委會單獨建了一個小群，還邀請了班主任翟老師當群主。
幾位成員在群里策劃了第一次聯(lián)名請愿，要求學校勸妞妞父母給妞妞轉(zhuǎn)學。
理由是妞妞下午長期不上課，不參加集體活動，影響班級榮譽，給其他同學造成負面影響；妞媽反對其余家長加強孩子課后練習的要求，并在老師發(fā)現(xiàn)家長代寫作業(yè)批評妞妞后，反駁老師無權教育批評孩子等行為，讓老師和其他同學產(chǎn)生了不適。
這次請愿書得到了37名家長（除妞妞家長和另一位家長）的簽名，但妞妞并沒有轉(zhuǎn)學。
因為家長與老師、家委會的矛盾，孩子在班級的處境可想而知，甚至產(chǎn)生了厭學行為。
有一次，妞媽懷疑懷疑妞妞在學校遭遇了不公平對待，就在中午時間趕到學校，要求進校接孩子，被拒絕后強行翻越校門，從學校接走了妞妞。
這次硬闖直接導致了家委會的第二次聯(lián)名請愿。
雖然兩次被聯(lián)名請愿，妞媽覺得她跟翟老師雖然教育理念不一致，有過爭執(zhí)，但“表面上還可以”。
真正讓她“豁出去”撕破臉皮的，還是因為家委會單獨建群且群主是翟老師，還有家委會成員的一些神操作。
在妞媽跟翟老師就作業(yè)問題發(fā)生沖突后，班級群里就出了一些神提議：
家長接龍，支持老師給學生布置作業(yè)，感謝老師百忙之中給學生批改作業(yè)，米粒媽勉強把這當成是對老師表達感謝的“保持隊形”。
有人提議，給翟老師簽個授權委托書，授權老師給38個孩子當“媽”，該打打該吼吼，作業(yè)該罰罰，底下又是附議一片。
看到這里米粒媽有點凌亂了，我實在想象不出來，什么樣的場景，需要給老師簽個“當媽”的授權委托書？
兩次被請愿之后，妞媽投出了她的舉報信，舉報翟老師教唆、指使家委會單獨建群，孤立學生，同時收受禮物，違規(guī)超綱教學，違規(guī)排名等問題。
經(jīng)過區(qū)教育局的明察暗訪，得出的結(jié)論是：
建新群、簽請愿書都是家委會行為，翟老師沒有教唆、指使；
但翟老師默許新群存在，在群里跟其他家長討論妞妞家相關問題，沒有查明請愿書內(nèi)容并制止，存在不當之處。
并且翟某在教師節(jié)期間收受家委會禮品、公布成績排名、考試前漏題、對家委會排除個別家長單獨建群問題默許并參與。
最終的處理結(jié)果是翟老師被通報批評，年級組長職務被撤銷，“市級名班主任”稱號被取消，而妞妞也轉(zhuǎn)學到了一所私立小學。
這場纏斗里，沒有人是贏家。
雖然同是老母親，可有時候，米粒媽真的很難理解有些家長的腦回路。
特別是不分是非，對老師的無腦維護。
就像上面提到的，授權給老師“當媽”，真是為了在老師面前博出頭，面子里子都可以低到塵埃里。
還記得前段時間刷爆版面的一則新聞嗎？
浙江的一個小女孩被老師毆打得渾身青一塊紫一塊，傷痕看得米粒媽觸目驚心，我們旁觀者都心疼又氣憤，孩子家長心得疼成什么樣啊！
看到孩子受傷，家長馬上去學校找了老師，經(jīng)過一番溝通，最終協(xié)商的結(jié)果是，老師在班級群里對孩子公開道歉。
隨后，老師在班級群里發(fā)布了孩子受傷的圖片，附上聲明說“作為老師，不該如此”，并向孩子和父母鄭重道歉。
事已至此，按照雙方約定，這事就算是了結(jié)了。
可萬萬沒想到，接下來幾位家長的神操作，可讓人開了眼。
家長們竟然在孩子觸目驚心的受傷圖片下，排著隊感謝和安慰起老師來。
一位媽媽說“老師的用心我們都看在眼里的，是位盡心盡責的好老師，感恩！”
緊接著，又有好幾位爸爸媽媽大獻殷勤，寫小作文褒揚老師。
就說獻殷勤是不是也得看看場合？你清高你了不起，你拿別人家孩子的傷痛給自己臉上貼金？
果然，幾位家長的迷惑發(fā)言，讓小女孩家長好不容易忍下去的怒火再次熊熊燃起，并質(zhì)問那幾位家長：“讓你們的孩子也遭受著暴力行為，你們可以做到既往不咎，還要稱贊老師對你們的孩子負責？”“難道你們覺得老師的行為是對的？”
說出這話的人不是無知，而是有種自以為是的精明。
他們急于展示自己與眾不同的“高情商”，殊不知，他們越是恭維這種老師，越會給孩子們帶來不確定的危機。
今天的棍子沒打在你的孩子身上，那么明天呢？
還記得那個作文被老師批評“缺乏正能量”后跳樓身亡的繆可馨嗎?
這個五年級的小女孩，因為作文不符合老師眼中“正能量”的要求，在學校被批評了整整一節(jié)課。
下課后，她痛苦地沖出教室，爬上欄桿，絕望地跳了下去。
等到當天晚上可馨父母錄完口供回到家，想看看孩子的iPad上有沒有線索時，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)被踢出班級群。
而與此同時，班級群里正在上演一場荒謬的表演。
一位家長發(fā)了一條語音，大意是讓班級里所有的家長支持這位涉事老師，說袁老師沒有錯，并讓大家排隊給老師點贊。
結(jié)果，滿屏的大拇指。
這些人的冷血與自私，讓人齒寒。
法國哲學家薩特曾經(jīng)說過，無論在任何艱難的環(huán)境里，人都有選擇的自由。
當他們做出的選擇的那一刻，其實就是一種言傳身教了。
家委會、班級群是家校溝通的渠道，不該成為溜須拍馬的捷徑。
你希望孩子學到的是團結(jié)協(xié)作、不卑不亢，還是跟風抱團、鉆營拍馬，全在你今天所做出的每一個選擇。
我們共勉。
個人簡介：@米粒媽愛分享 米粒媽，美國海歸，海淀家長。專注學習干貨、教育經(jīng)驗和升學。
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