檁子：馬上就要開(kāi)學(xué)了，大家準(zhǔn)備好了嗎！尤其是開(kāi)學(xué)要上小學(xué)一年級(jí)的“小豆包”們。
每年臨近開(kāi)學(xué)，咱們都會(huì)推薦史家小學(xué)的終身名譽(yù)校長(zhǎng)--卓立校長(zhǎng)的這篇小學(xué)入學(xué)指南，每次都覺(jué)得很“經(jīng)典”，值得一讀再讀。
(相關(guān)資料圖)
前段時(shí)間，小花生“名師專(zhuān)訪”系列，我們采訪到了到了卓立校長(zhǎng)，在這份“經(jīng)典”小學(xué)入學(xué)指南上做了更多內(nèi)容補(bǔ)充。
卓立校長(zhǎng)
采訪中，我們才了解到：卓立校長(zhǎng)從1962年開(kāi)始就在史家胡同小學(xué)工作，干了48年，做了多年的校長(zhǎng)。
當(dāng)時(shí)的史家胡同小學(xué)，居然是這樣的（見(jiàn)下圖）。
當(dāng)時(shí)的史家胡同小學(xué)，只有燈和鈴是電的，其他就全沒(méi)有了。
卓校長(zhǎng)自己發(fā)明做了學(xué)校的音響，居然建成了全國(guó)第一個(gè)小學(xué)廣播站。
說(shuō)起現(xiàn)在的史家小學(xué)，這可能是北京“最?！钡囊凰W(xué)啦！這個(gè)學(xué)校是聯(lián)合國(guó)教科文俱樂(lè)部會(huì)員，素質(zhì)教育更是走在全國(guó)前列，總之是名校中的名校！
今天，要跟大家分享的是@卓立校長(zhǎng)給每個(gè)一年級(jí)學(xué)生爸媽的一份貼心的
“入學(xué)指南”。
卓校長(zhǎng)把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為兩句話：
第一句：小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，一年級(jí)是小學(xué)的基礎(chǔ)。這個(gè)頭開(kāi)得好不好，影響是不可小視的。
第二句：孩子上學(xué)了，家長(zhǎng)也要上學(xué)。
幾年前，他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一本書(shū)
《歡迎來(lái)到一年級(jí)：幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》
。
這里面對(duì)于小朋友上小學(xué)前后，爸爸媽媽要做哪些準(zhǔn)備么？給出了非常實(shí)用和細(xì)致的建議。不光有堅(jiān)實(shí)的教育理論實(shí)踐基礎(chǔ)，而且操作性特別強(qiáng) ...
這幾年間，針對(duì)小一生的教育建議，感覺(jué)還沒(méi)有一篇文章、一本書(shū)比卓校長(zhǎng)這本更實(shí)用的。
今天，和大家分享這篇“經(jīng)典”指南的更新版本。訪談中，卓校長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況，給了更多具體的建議，值得每個(gè)入學(xué)孩子的爸爸媽媽閱讀、收藏。
來(lái)，一起聽(tīng)聽(tīng)這位資深校長(zhǎng)的"大白話"...?文末有這場(chǎng)直播的全程回放，也不要錯(cuò)過(guò)哦！
Part 1
一年級(jí)：人生重要的第一步
小學(xué)，是人生的基礎(chǔ)；一年級(jí)，是小學(xué)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)的孩子告別悠游自在的幼年時(shí)光，開(kāi)始了課堂上規(guī)范辛勞的學(xué)習(xí)生活，這不僅是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的開(kāi)始，也是他們和這個(gè)世界相處、學(xué)習(xí)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的開(kāi)始，同時(shí)更是最需要父母幫助的時(shí)候。
無(wú)論從戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)上，父母都要高度重視一年級(jí)。一年級(jí)養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、是非觀念，會(huì)受益終生。
1、在學(xué)校增長(zhǎng)的不只是知識(shí)
我今天特別想跟各位家長(zhǎng)朋友們聊一聊，孩子上到小學(xué)，特別是上到小學(xué)一年級(jí)，這是他們?nèi)松兄匾牡谝徊剑?/strong>跟在幼兒園的時(shí)候是完全不一樣的，而是發(fā)生了質(zhì)的變化。
孩子在幼兒園的時(shí)候，就吃喝玩樂(lè)，好好生活，別生病，這就成了。但是一旦上學(xué)就不一樣了。孩子一上學(xué)，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，要變成社會(huì)人了。
上了小學(xué)，就意味著孩子正式開(kāi)始了自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，就意味著他已經(jīng)預(yù)備成為公民了。
也就是說(shuō)，他要融入社會(huì)了。第一要需要知識(shí)，第二需要交際能力、合作能力，還需要很好的社會(huì)品德。
《天才基本法》劇照
2、關(guān)鍵期，難逆轉(zhuǎn)
在小學(xué)，特別是小學(xué)一年級(jí)，以及小學(xué)一年級(jí)的前一個(gè)月，是非常重要的一個(gè)關(guān)鍵期。孩子能不能夠適應(yīng)學(xué)校的生活，融入到學(xué)校之中，就是看這段關(guān)鍵期。
在一年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)娜ㄔ诤⒆由砩系囊粋€(gè)月的時(shí)間，抵3年級(jí)以后一學(xué)期的時(shí)間，抵6年級(jí)以后1學(xué)年的時(shí)間，甚至更多。
相比以后嘆著氣花更多的時(shí)間，何不歡欣鼓舞地早花時(shí)間，大人孩子都早受益呢。
這個(gè)關(guān)鍵期要是做不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣什么都沒(méi)有養(yǎng)成，還厭學(xué)，不和同學(xué)們?cè)谝黄?，那就麻煩了，所以我非常重視小學(xué)一年級(jí)。
我不知道別的學(xué)校怎么樣，反正在我們學(xué)校，校長(zhǎng)是有權(quán)利決定這個(gè)績(jī)效工資的。你猜，我們學(xué)校誰(shuí)的工資最高？
是一年級(jí)和六年級(jí)的老師最高。
很多人非常奇怪，說(shuō)一年級(jí)不就教個(gè)一加一等于二嗎？
錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)。
孩子成長(zhǎng)起來(lái)之后的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)模式都是在小學(xué)一年級(jí)建立的，所以一年級(jí)特別重要。因此，我規(guī)定小學(xué)一年級(jí)老師工資最高。他們最優(yōu)秀，最棒。
孩子在一年級(jí)時(shí)期所形成的習(xí)慣、所形成的問(wèn)題很難逆轉(zhuǎn)。比如說(shuō)懶散、注意力不集中的毛病等等等等，將來(lái)長(zhǎng)大的時(shí)候，或者大了一點(diǎn)的時(shí)候，想改過(guò)來(lái)就太困難了。
變成了熊孩子，孩子也很苦惱，家長(zhǎng)也很苦惱，老師也很苦惱，那就麻煩了。
所以說(shuō)，上小學(xué)，尤其是小學(xué)一年級(jí)，特別重要。
Part 2
家長(zhǎng)的準(zhǔn)備
開(kāi)啟“小學(xué)生家長(zhǎng)模式”
孩子升入小學(xué)一年級(jí)，就意味著要開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)十幾二十年的全天的、規(guī)范的學(xué)習(xí)生涯了。
在這段生涯里，我們的孩子將從兒童到少年，從少年到青年。
人生中最曼妙的年華都將在這段學(xué)習(xí)的生涯中度過(guò)，許多美好的事情也將在這些歲月中發(fā)生。
可見(jiàn)，這是一個(gè)多么重要的開(kāi)端，這個(gè)頭開(kāi)得好不好，它的影響力是絕對(duì)不可小視的。
所以，家有學(xué)童升入一年級(jí)，不是孩子一個(gè)人的事，也不是孩子一個(gè)人的成長(zhǎng)里程碑。如果我們大人們能夠意識(shí)到，這是家庭生活的一個(gè)標(biāo)志性階段的開(kāi)始，是全家人進(jìn)入一個(gè)生活的新階段，坦然并且充滿好奇地準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的新的生活形態(tài)，并愿意為之做出適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。
那么，祝福你們，這樣心態(tài)決定了你們很可能有機(jī)會(huì)擁有小學(xué)一年級(jí)的正確打開(kāi)方式，也擁有了讓孩子獲得有品質(zhì)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生涯的極大可能…
《小歡喜》劇照
孩子成為一年級(jí)的小學(xué)生，爸爸媽媽是需要先有所準(zhǔn)備的。
這個(gè)準(zhǔn)備，不是給買(mǎi)個(gè)新書(shū)包、準(zhǔn)備好鉛筆盒這么簡(jiǎn)單，也沒(méi)有買(mǎi)個(gè)學(xué)區(qū)房居家遷徙、準(zhǔn)備“陪太子攻書(shū)”這么復(fù)雜。這個(gè)準(zhǔn)備是爸爸媽媽發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同并且接納：我將是一個(gè)小學(xué)生的家長(zhǎng)了。
我們都不是天生就會(huì)做父母的，很多時(shí)候，爸爸也是第一次當(dāng)爸爸，媽媽也是第一次當(dāng)媽媽。孩子需要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們也需要在孩子成長(zhǎng)的路上，一次又一次地挑戰(zhàn)自己。
在孩子長(zhǎng)大的每一個(gè)階段，父母面臨的課題都不同：我們將成為什么樣的父母；我們?cè)诤⒆拥纳砩霞耐辛耸裁礃拥钠谠S；我們?cè)谌粘５纳钪?，給孩子做出了什么樣的榜樣；我們?cè)诤⒆有枰獛椭臅r(shí)候，會(huì)用什么樣的方式對(duì)他伸出援手…
這一切一切，都在匯入塑造孩子的洪荒合力之中，而且是其中很重要的一種力量。
1、請(qǐng)務(wù)必按時(shí)接送
小學(xué)的上學(xué)時(shí)間，是從上午的8點(diǎn)前，到下午的3點(diǎn)前后。
和提供全日三餐加點(diǎn)心的幼兒園不同的是，大部分的小學(xué)只提供午餐，這就意味著孩子的早餐和晚餐都需要在家里吃。
準(zhǔn)備早餐的辛勞和規(guī)劃晚餐的煩瑣，都是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的父母不能夠體會(huì)的。如果還有老人可以幫忙分擔(dān)一些，那就是個(gè)幸福，要珍惜。
早上送孩子，對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，提早一些出門(mén)上班，順便送過(guò)去就好；但是相對(duì)于通常晚飯后 5 點(diǎn)多才接的幼兒園，3 點(diǎn)左右就需要接的小學(xué)，是需要我們提前做出安排的。
如果爸爸媽媽都全職工作，身邊也沒(méi)有老人能夠幫忙接送，就會(huì)很撓頭。
《小學(xué)雞大電影》劇照
一年級(jí)小學(xué)生的父母，一定要提前對(duì)自己的工作和生活的時(shí)間節(jié)奏做出新的安排，力求“準(zhǔn)時(shí)接送”。
千萬(wàn)不能覺(jué)得，孩子晚到幾分鐘沒(méi)啥要緊，晚接一會(huì)兒也不影響啥。我為什么要強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)“準(zhǔn)時(shí)”非常重要呢？
因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候遲到，在全班同學(xué)和老師的注目下進(jìn)教室，孩子心里必然會(huì)不自在；有時(shí)候，還需要向老師解釋自己晚到的原因——孩子并不知道自己對(duì)這個(gè)“遲到”到底該做什么樣的解釋、負(fù)多少的責(zé)任，往往就會(huì)訥訥不知所言，或心懷愧疚。
這時(shí)候，正常的課堂學(xué)習(xí)往往已經(jīng)開(kāi)始，孩子不了解前面老師講解了什么、布置安排了什么……等他坐下來(lái)，又要慢慢花時(shí)間來(lái)進(jìn)入課堂的氛圍、跟上大家的進(jìn)度，結(jié)果，這一天孩子都會(huì)過(guò)得很被動(dòng)，好像總在追趕大家的進(jìn)度。
放學(xué)接孩子更不要遲到。
“早接”和“晚接”對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，心理感受的差別很大。
有的父母可能會(huì)說(shuō)：“我家孩子沒(méi)事，在幼兒園就接都接不回來(lái)，要接著玩，還不如晚點(diǎn)接?！?/p>
孩子已經(jīng)熟悉了幼兒園生活，但小學(xué)還是新生活、新環(huán)境。
每天放學(xué)，一站到校門(mén)口就能夠看見(jiàn)父母迎向自己的笑臉，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是莫大的歡喜，孩子往往就會(huì)興奮地和你分享他一天的校園生活中的所見(jiàn)所聞。
試想，你自己是一個(gè)孩子，而你的爸爸媽媽在全班同學(xué)都快被接光、在你望穿秋水的盼望下姍姍來(lái)遲，你的心里會(huì)是什么感受，還能夠興高采烈地聊一聊今天的趣事嗎？
孩子會(huì)在等待的過(guò)程中懷疑父母對(duì)自己的重視程度，擔(dān)心父母還會(huì)不會(huì)來(lái)接自己，擔(dān)心是不是自己做了什么讓父母會(huì)生氣以至于不出現(xiàn)的事情……這些想法都能讓孩子垂頭喪氣。
所以，在一年級(jí)準(zhǔn)時(shí)接送，對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心和自我認(rèn)同感是很有幫助的。
《小學(xué)雞大電影》劇照
說(shuō)到這里，我想起了之前和一個(gè)媽媽的對(duì)話。那是一個(gè)非常忙碌的職場(chǎng)媽媽?zhuān)秊榱私雍⒆印⒃诜艑W(xué)后陪伴孩子，轉(zhuǎn)成了半職工作。
所以她每天都是在單位工作到最后一分鐘，飛奔到學(xué)校接孩子，她說(shuō)：“我可真的是盡力了，每天能在差不離的時(shí)間趕到學(xué)校完全是狂奔啊，要說(shuō)一定準(zhǔn)時(shí)，可真是不行了?！?/p>
我非常理解這個(gè)又忙事業(yè)又忙孩子的媽媽?zhuān)澳悄阍囋嚢涯汶x開(kāi)辦公室的最晚時(shí)間調(diào)早 5 分鐘呢？”“不行，真的一分鐘都早不了了。不過(guò)，我還是試試吧?！薄@個(gè)媽媽后來(lái)真的就很少晚接了。她的孩子是一個(gè)很文靜的小姑娘，但是歡喜的時(shí)候，也會(huì)張大大的嘴笑。去年，我聽(tīng)說(shuō)她考上了心儀的中學(xué)。
2、請(qǐng)務(wù)必安排好孩子的課后生活
很多學(xué)校開(kāi)設(shè)有課后管理班，或者興趣班，在放學(xué)后再合班統(tǒng)一管理孩子一段時(shí)間。
臺(tái)灣特色的是校外的安親班，是由校外的機(jī)構(gòu)在放學(xué)后先接回，統(tǒng)一管理?，F(xiàn)在我們很多學(xué)校的附近也開(kāi)設(shè)了這樣的機(jī)構(gòu)。
選擇課后管理機(jī)構(gòu)的原則是，如果校內(nèi)有，先考慮校內(nèi)的，校內(nèi)的通常是學(xué)校提供給家長(zhǎng)的便利，通常沒(méi)有費(fèi)用或者很少費(fèi)用，同時(shí)老師也是學(xué)校里的老師；如果選擇校外的，提前多打聽(tīng)，最好能夠和同班同學(xué)結(jié)伴去。
在一年級(jí)，孩子的家庭作業(yè)量會(huì)很少，甚至沒(méi)有書(shū)面的作業(yè)；但是，我們每天仍然需要留出最少30分鐘的時(shí)間，來(lái)關(guān)注孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)和校園生活，幫助他們?cè)谥鸩饺谌胄@生活的同時(shí)，在學(xué)習(xí)上溫故知新、總結(jié)方法、循序漸進(jìn)。
所以，放學(xué)接孩子、安排孩子放學(xué)后的學(xué)習(xí)生活，我們需要預(yù)先做一些計(jì)劃。
承擔(dān)這件事情的人的優(yōu)選順序是：父母 - 高品質(zhì)的課后管理機(jī)構(gòu) - 祖父母 - 普通的課后管理機(jī)構(gòu)。
3、請(qǐng)務(wù)必讓孩子按時(shí)睡覺(jué)
一年級(jí)的孩子剛剛進(jìn)入一種新的生活形態(tài)，興奮、緊張、好奇……多種情緒叢生；他們尤其需要按時(shí)作息，晚間的休息時(shí)間要在9點(diǎn)以前。
8點(diǎn)30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時(shí)間，9 點(diǎn)熄燈入睡。
這樣才能夠保證第二天上學(xué)的充沛精力和良好狀態(tài)。如果引導(dǎo)得當(dāng)，孩子不反感的話，把一些需要背誦的英語(yǔ)或者詩(shī)詞在臨睡前過(guò)一遍，會(huì)記得更牢。
大家可以算一下：晚上9 點(diǎn)入睡，第二天早上 7 點(diǎn)起床，剛剛睡夠10個(gè)小時(shí)。這是小學(xué)生需要保障的睡眠時(shí)間。不可以存著“就晚一小會(huì)兒”、“反正孩子以前也睡得晚”、“這個(gè)點(diǎn)，反正也睡不著吧”的想法，和孩子一起拖延時(shí)間。
無(wú)論孩子之前的睡眠習(xí)慣是怎樣的，他都要從現(xiàn)在開(kāi)始，每天的8點(diǎn)前到學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)。
只有按時(shí)休息，才能夠保證第二天的充沛精力和良好狀態(tài)。堅(jiān)持好的生活習(xí)慣，就從進(jìn)入小學(xué)的第一天開(kāi)始，培養(yǎng)的話，應(yīng)當(dāng)更早。
Part 3
一年級(jí)最重要的任務(wù):?
愛(ài)上學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)
有一個(gè)好的開(kāi)端，就是成功的一半。這個(gè)說(shuō)法雖然有點(diǎn)絕對(duì)，但是，在很多情況下倒也貼切，譬如初入一年級(jí)。
一年級(jí)，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育。
基礎(chǔ)教育的形式是全日制的課堂教育，孩子們每天一早就來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)鈴聲坐在課堂上聽(tīng)老師講課、下課和同學(xué)游戲交流，回家復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)的榮譽(yù)團(tuán)結(jié)奮斗、在社會(huì)課堂上觀察了解真實(shí)的生活…這一切，都是形式，都是載體。
目標(biāo)是掌握方法，學(xué)習(xí)的方法，和這個(gè)世界、和他人、和自己溝通的方法；目標(biāo)也是發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、參與的樂(lè)趣、自我實(shí)現(xiàn)的樂(lè)趣——簡(jiǎn)而言之，基礎(chǔ)教育就是“成為人”的教育。
所以我們要教給孩子的，是學(xué)習(xí)的方法，和別人、和自己、和這個(gè)世界相處的方法：讓自己積累的知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)變，為自己、為他人、為人類(lèi)幸福提供多一種可能的能力。具體知識(shí)的積累過(guò)程是最好的媒介，但不是唯一的目標(biāo)。
知道了我們教育的大目標(biāo)，也就知道了在一年級(jí)這個(gè)起點(diǎn)上，我們要做好的事情不過(guò)就是能夠讓我們的孩子發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上學(xué)、喜歡來(lái)學(xué)校。
這一年，我們能一起把這件事做到，就很厲害了。
《小學(xué)雞大電影》劇照
1、掌握規(guī)則，享受課堂的學(xué)習(xí)樂(lè)趣
在小學(xué)50多年里，最早教過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)在也都可能退休了吧。偶爾回想起來(lái)，還真是會(huì)有不少有意思的規(guī)律。其中一個(gè)就是：能夠享受課堂學(xué)習(xí)樂(lè)趣的孩子，成績(jī)都不會(huì)太差，偶爾落下了，輕輕提點(diǎn)一下，馬上就回來(lái)了。
課堂學(xué)習(xí)，是在學(xué)校里學(xué)習(xí)的主要形式。孩下們?cè)皆邕m應(yīng)它，就越能夠很快進(jìn)入有意思的校園生活。它是一種雙主體的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程之中學(xué)生是主體，在教學(xué)過(guò)程之中教師是主體，這兩個(gè)主體是流動(dòng)的。有時(shí)候是老師為主講，但是講完之后可以把主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生那邊去，同時(shí)老師在教的過(guò)程當(dāng)中，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，并根據(jù)這些反饋調(diào)整自己的教學(xué)形式和節(jié)奏，以便讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
一年級(jí)的時(shí)候，能夠融入和參與到課堂學(xué)習(xí)里來(lái)，也就掌握了在學(xué)校里最重要的一個(gè)游戲規(guī)則。接下來(lái)，就好好玩，玩到興高采烈吧。
2、愛(ài)發(fā)言，比想象的更重要
愛(ài)不愛(ài)發(fā)言，真的只是孩子的性格問(wèn)題嗎？外向或者內(nèi)向，真的會(huì)在很大的程度上影響孩子在課堂上的參與度嗎？
我認(rèn)為不是。在天生氣質(zhì)類(lèi)型的基礎(chǔ)上，孩子的性格類(lèi)型還在形成中，并不像大人們自己幾十年的成長(zhǎng)下來(lái)，性格基本已經(jīng)塑造成型了。
最近看朋友推薦的一位著名主持人的書(shū)，里邊就講到了她幫助女兒從不愛(ài)發(fā)言，轉(zhuǎn)變到積極發(fā)言的方法，我覺(jué)得很正確，她找到了最重要的一方面原因，并且給出了對(duì)策。
孩子在課堂上不愛(ài)發(fā)言，最大的可能就是他不會(huì)，或者不確定自己對(duì)不對(duì)。自信表達(dá)的底氣就是實(shí)力，別無(wú)他物。
這個(gè)聰慧的媽媽在女兒快升入三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并且想通了這個(gè)正循環(huán)的價(jià)值：在課堂上，能夠跟住老師，及時(shí)掌握知識(shí)，就會(huì)踴躍回答；回答了，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，他都進(jìn)步了；下一堂課，就又進(jìn)入一個(gè)新的正循環(huán)。知識(shí)積累越來(lái)越多，自信心也就越來(lái)越強(qiáng)。
所以，如果孩子不愛(ài)發(fā)言，很大的可能性是之前學(xué)習(xí)的東西沒(méi)有完全掌握，當(dāng)堂的新知識(shí)就跟得吃力，越學(xué)越?jīng)]把握，當(dāng)然就不愛(ài)舉手發(fā)言。
主持人媽媽采用的解決方法很好，就是先找出短板：她發(fā)現(xiàn)孩子比較吃力的科目是數(shù)學(xué)、作文和閱讀，就有針對(duì)性地想辦法。數(shù)學(xué)弱在運(yùn)算，就專(zhuān)門(mén)練運(yùn)算；作文多寫(xiě)多練；閱讀需要深度，就來(lái)點(diǎn)文言文。就這樣，一個(gè)一個(gè)補(bǔ)起來(lái)，補(bǔ)好了自然就跟上了，跟上了自然就信心滿滿了。
解決了這個(gè)基本問(wèn)題之后，適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，也是幫助孩子愛(ài)上發(fā)言的好方法。預(yù)習(xí)，能夠讓孩子做到對(duì)課堂上將要學(xué)習(xí)的知識(shí)不陌生，不陌生就不膽怯。
敢發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解；敢于問(wèn)問(wèn)題，這都是孩子具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。試想一下，一個(gè)在課堂上樂(lè)于積極發(fā)言、深得和老師同學(xué)互動(dòng)樂(lè)趣的孩子，得多么喜歡去上學(xué)啊。
3、找到自己班級(jí)的歸屬感
人是群居動(dòng)物，我們都需要在集體中生活，在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作。明確自己歸屬于某一個(gè)團(tuán)體，就會(huì)帶來(lái)安全感。
在初來(lái)乍到的陌生新校園里，盡快建立孩子的班級(jí)歸屬感，也是讓孩子愛(ài)上學(xué)的重要方面。幫助孩子建立有用的班級(jí)歸屬感，主要可以做這三件事。
讓孩子充分感受來(lái)自校園里家人們的善意和關(guān)愛(ài)
一個(gè)班級(jí)，就像一個(gè)家庭。每一個(gè)孩子都是這個(gè)家里最重要的成員，怎么樣讓孩子能夠真切地感到：我的班級(jí)是我的另一個(gè)家，我屬于這里，我對(duì)于我的同學(xué)、老師——我在校園里這個(gè)家的家人們很重要。
在孩子們中間，常常有很多愛(ài)在流動(dòng)，但是它們確實(shí)太日常了，往往在不經(jīng)意間，就被我們忽略了過(guò)去：互相借用文具，互相推薦和借閱圖書(shū)，分享自己掌握的知識(shí)和技巧，爭(zhēng)搶著幫生病的同學(xué)記筆記、講解落下的功課……
所以，你的孩子在被老師和同學(xué)們關(guān)愛(ài)、溫暖著的時(shí)候，一定要及時(shí)地提醒孩子；也要告訴孩子如何去幫助同學(xué)和老師，把善意和關(guān)愛(ài)傳達(dá)給更多的人。在愛(ài)的流動(dòng)中，真實(shí)地感受到：這是我的班集體，這是我在校園里的家和家人，我們彼此歸屬，我們是一個(gè)整體。
卓校長(zhǎng)與孩子們展示史家小學(xué)?；?/strong>
鼓勵(lì)孩子積極參與班級(jí)的事務(wù)，無(wú)論大小
一年級(jí)的時(shí)候，我們的新集體剛剛建立，大家都還不熟悉，老師和同學(xué)們也在一個(gè)互相了解的過(guò)程中，所以，通常不急于選出班干部，而是會(huì)把班級(jí)的工作劃小分細(xì)，希望全班同學(xué)都參與到班級(jí)的工作中，為大家服務(wù)，也鍛煉自己。
可別小看了一個(gè)班級(jí)的日常生活，跟一個(gè)家庭一樣，一個(gè)班里也有不少的事務(wù)需要大家分擔(dān)。
黑板是每堂課后都需要擦的，大家一起來(lái)，輪班分擔(dān)做清潔，照顧教室里的綠植，保持圖書(shū)架的整潔；負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)關(guān)燈，提醒大家課間喝水···
父母一定要鼓勵(lì)孩子積極參與，哪怕一件很小的活兒，也會(huì)讓孩子覺(jué)得：我是這個(gè)班的，這里的事兒和我有關(guān)，為大家為集體做了事情，就是我在這個(gè)班級(jí)的價(jià)值。
父母千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子在白干活兒，吃了虧。這個(gè)“虧”實(shí)在值得吃，這個(gè)“虧”能夠建立起孩子和他的班集體的連接，存在感、歸屬感就統(tǒng)統(tǒng)都來(lái)了。
加入各種競(jìng)賽的班級(jí)集體項(xiàng)目，建立班級(jí)榮譽(yù)感
參加校際、年級(jí)之間、班級(jí)之間的各種競(jìng)技活動(dòng)，是建立大家的班級(jí)榮譽(yù)感，找到集體歸屬感的最好機(jī)會(huì)了。
很多競(jìng)技活動(dòng)，都是以團(tuán)隊(duì)的形式參與的。家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)技能，比如，在籃球隊(duì)里，和小伙伴起沖鋒陷陣；在接力賽上，高聲吶喊加油；代表班級(jí)去爭(zhēng)取勞動(dòng)小能手；一起保持好教室的整潔，爭(zhēng)取清潔好班級(jí)的流動(dòng)紅旗···
這些都能夠讓孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為擁有并肩努力的隊(duì)友而滿心鼓舞，豪情壯志獵獵風(fēng)起···
4、請(qǐng)幫孩子喜歡上老師
幾十年的教師生涯，讓我一天比一天更由衷地意識(shí)到：喜歡自己的老師，對(duì)于求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，是一件非常重要，又非常容易在現(xiàn)實(shí)的校園生活中被忽略的事情。
“愛(ài)上學(xué)”和“愛(ài)學(xué)習(xí)”是兩件事，但是前者是后者的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上的成就感還沒(méi)有這么快建立。“喜歡老師”“在同學(xué)中受歡迎或者有親密小伙伴”“學(xué)校好玩”，是愛(ài)上學(xué)的幾大動(dòng)力。
家有小學(xué)生的家長(zhǎng)都有一個(gè)體會(huì)：小學(xué)生非常聽(tīng)老師的話，幾乎就是圣旨一樣。但是這種聽(tīng)話，更多的是敬畏，而只有發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，才會(huì)是孩子自發(fā)地喜愛(ài)上這個(gè)老師教授的科目的動(dòng)力。
尤其對(duì)于初入小學(xué)校園的一年級(jí)的孩子，在他們的內(nèi)心，是有著和老師建立更緊密的連接的愿望的。
那么家長(zhǎng)如何幫助孩子喜歡上自己的老師呢？
誠(chéng)然，老師也是平凡的普通人，也會(huì)有多多少少的不足。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)看待老師的眼光會(huì)在很大程度上影響孩子。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)家長(zhǎng)的做法，讓我印象深刻。這個(gè)故事，是幾年前在我們的班主任分享會(huì)上聽(tīng)來(lái)的。
肖果果是一個(gè)很內(nèi)秀的小姑娘，她剛進(jìn)入一年級(jí)的那個(gè)學(xué)期，特別不愛(ài)說(shuō)話。而她的班主任說(shuō)話又直又快，做事也是雷厲風(fēng)行。
果果常?；丶液蛬寢屨f(shuō)，還沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的講解，老師就跳到下一個(gè)問(wèn)題了；還沒(méi)有來(lái)得及舉手，老師就分配完班級(jí)的任務(wù)了；在老師跟前都不敢說(shuō)話，長(zhǎng)了怕啰唆，短了怕老師聽(tīng)不明白…
忽然有一天，果果放學(xué)回來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)她上學(xué)時(shí)扎的馬尾變成了漂亮的麻花辮。果果炫耀地告訴媽媽?zhuān)@個(gè)麻花辮是班主任在課間的時(shí)候給她梳上的。大課間的時(shí)候，班主任老師看見(jiàn)果果的馬尾有些松了，就順手給她來(lái)了個(gè)漂亮的麻花辮。
果果夸贊說(shuō)：“我們老師可利落了，她一邊還在跟我們班幾個(gè)男生詞語(yǔ)接龍，一眨眼就給我梳好頭了?！眿寢屄?tīng)到這里，馬上意識(shí)到，這是一個(gè)讓果果喜歡上老師的好機(jī)會(huì)。
于是，媽媽接著果果的話，就說(shuō)：“原來(lái)老師這樣厲害呀，這個(gè)麻花辮媽媽都還不會(huì)梳呢?？磥?lái)老師也很喜歡我們果果呀，還給我們果果梳這么費(fèi)力氣的頭發(fā)，要是不喜歡的話，才不會(huì)花這么大力氣給你梳呢?！?/p>
果果把媽媽的話聽(tīng)進(jìn)心里了。沒(méi)過(guò)幾天，放學(xué)的時(shí)候，老師一見(jiàn)到果果媽媽?zhuān)徒凶×怂?。老師說(shuō)，果果這幾天變得活潑了好多，也愛(ài)舉手發(fā)言了，課間也嘰嘰喳喳了，走廊上見(jiàn)到老師，也不低頭定住，而是高興地?fù)P起臉來(lái)打招呼了。
像果果媽媽這樣的家長(zhǎng)給了我們老師最好的提醒和幫助，很多時(shí)候，家長(zhǎng)在細(xì)節(jié)上的一小步和老師的努力形成合力的時(shí)候，就能幫助孩子成長(zhǎng)一大步。
所以，我非常想讓家長(zhǎng)們都意識(shí)到：幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)，讓孩子喜歡上老師，就會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)力養(yǎng)成提供很大的幫助。這也是家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教育很好的幫助了。
《天才基本法》劇照
Part 4
一年級(jí)最重要的九個(gè)習(xí)慣
在一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的這九個(gè)習(xí)慣：三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、三個(gè)生活習(xí)慣、三個(gè)品德習(xí)慣。
1、愛(ài)聽(tīng)講
很多人說(shuō)，聽(tīng)講習(xí)慣是什么習(xí)慣？其實(shí)就是會(huì)聽(tīng)講。會(huì)聽(tīng)講太重要了，孩子之間就區(qū)別在會(huì)不會(huì)聽(tīng)講。會(huì)聽(tīng)講、愛(ài)提問(wèn)的孩子肯定學(xué)習(xí)好，肯定將來(lái)有出息，所以家長(zhǎng)一定要從小培養(yǎng)孩子愛(ài)聽(tīng)講的習(xí)慣，這既包括孩子的專(zhuān)注力，也包括提問(wèn)題和思考的能力。
所有的習(xí)慣里頭，我把這個(gè)習(xí)慣把這個(gè)放在第一位。我們知道，現(xiàn)在最重要的能力無(wú)非是兩種，一種是學(xué)習(xí)能力，一種是社會(huì)能力。而在學(xué)習(xí)能力里頭，最重要的就是傾聽(tīng)、專(zhuān)注和思考。
孩子能不能好好聽(tīng)講，要看注意力是不是夠集中、夠?qū)Ｗ?。注意力?xí)慣不是天生養(yǎng)成的，是我們家長(zhǎng)需要培養(yǎng)的。怎么培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的習(xí)慣呢？我給大家提幾點(diǎn)基本的做法。
第一個(gè)方法：不要隨意打斷孩子手頭做的事情。
比如說(shuō)孩子正在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)忽然說(shuō)，孩子是不是需要喝口水，然后趕緊端水給孩子喝；剛喝完水杯兩分鐘，又給孩子削了個(gè)蘋(píng)果。這樣的家長(zhǎng)看起來(lái)特別關(guān)心孩子，但是其實(shí)是給孩子幫倒忙了。
家長(zhǎng)習(xí)慣性打斷孩子在做的事，會(huì)讓孩子養(yǎng)成不專(zhuān)心的習(xí)慣。這樣一來(lái)，孩子做了一會(huì)作業(yè)就會(huì)想”哎呀，我還沒(méi)吃水果呢”、“我還喝點(diǎn)水吧”。結(jié)果就是，辦什么事都不集中了。
所以家長(zhǎng)朋友們記住，孩子做一件事的時(shí)候，千萬(wàn)千萬(wàn)不要隨意打擾他，讓孩子做一件事情就做到底，這樣才能培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
第二個(gè)方法：不要給孩子布置很多件事情。
孩子一年級(jí)的時(shí)候還小，規(guī)劃能力、操控能力都比較弱，所以我們每次只需要給孩子布置一件事，不要布置好多件事，不然孩子做完這件想那件，做這件想那件，結(jié)果哪件事都做不好、哪件事都不能成功。
第三個(gè)方法：進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。
什么是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練呢？舉個(gè)例子。比如說(shuō)準(zhǔn)備一個(gè)故事，告訴孩子：三分鐘內(nèi)，我要講完一個(gè)故事，你不能干別的事，只能注意聽(tīng)，而且眼睛需要看著我。
當(dāng)孩子的眼睛看著你，你就可以培養(yǎng)他的注意力了。老師講課的時(shí)候，也要要求孩子眼睛看著老師。就像我們平時(shí)講話的時(shí)候，眼睛都是看著說(shuō)話對(duì)象的。
還有非常重要的一點(diǎn)就是一定聽(tīng)人把話說(shuō)完?，F(xiàn)在很多孩子有這毛病，不聽(tīng)人把話說(shuō)完?；蛘呃鲜遣遄臁＿@個(gè)習(xí)慣很不好。
總之，我覺(jué)得孩子的專(zhuān)注力、注意聽(tīng)講的習(xí)慣是需要家長(zhǎng)有意識(shí)的慢慢培養(yǎng)。這是能讓孩子擁有優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的第一步，也是最重要的一步。
2、愛(ài)看書(shū)
學(xué)習(xí)上的第二個(gè)習(xí)慣就是愛(ài)看書(shū)。
在這方面，家長(zhǎng)能做什么呢？如果有能力給孩子準(zhǔn)備個(gè)“書(shū)房”。
第一是家里有書(shū)，有適齡且符合孩子興趣點(diǎn)的書(shū)；第二是父母讀書(shū)，手不釋卷的父母就是孩子最初愛(ài)上閱讀的最好理由；第三，最好還能有閱讀的硬件準(zhǔn)備：方便找書(shū)取書(shū)的書(shū)架、一個(gè)能舒服坐下的地方、 柔和的光線（自然光和燈光）
如果沒(méi)有書(shū)房，就準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，一層也好，兩層也好，就是要讓孩子擁有自己放書(shū)的地方，這個(gè)非常重要。
圖片來(lái)自花友@小西瓜蹲家的書(shū)架
這樣的話，孩子懂得有什么疑問(wèn)就到書(shū)中去找答案，有什么問(wèn)題找什么書(shū)的習(xí)慣。
看書(shū)的話，選擇實(shí)體書(shū)很重要。而不是有什么事就翻手機(jī)等等，那是另外一回事情了。
圖片來(lái)自花友@fridy1103 兒子喜歡火車(chē)，就會(huì)讀火車(chē)的圖書(shū)
3、愛(ài)學(xué)習(xí)
第三個(gè)非常重要的習(xí)慣就是愛(ài)學(xué)習(xí)。
在家庭里，好的學(xué)習(xí)氛圍，就是孩子能夠自然而然地看到：每個(gè)人都 在專(zhuān)注做自己的事情，完成了自己的任務(wù)，才做娛樂(lè)自己的事情。
每個(gè)人的任務(wù)不同，可以是學(xué)習(xí)工作，也可能是整理烹飪。沒(méi)有哪個(gè)媽媽會(huì)在一下班回家，先追兩集美劇再開(kāi)始安排一家的晚飯，我們的孩子也同樣需要明確學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系和排序。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)再娛樂(lè)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論對(duì)大人還是孩子都是一樣的。
因?yàn)閺男【土?xí)慣了媽媽日復(fù)一日在做家事、 爸爸日復(fù)一日都在各種形式的忙碌，孩子自己可能會(huì)總結(jié)不出這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)， 那就說(shuō)給孩子聽(tīng)，讓孩子聽(tīng)到、看到，就能體會(huì)。
孩子回家以后，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)再娛樂(lè)，這樣就養(yǎng)成了把學(xué)習(xí)放在第一位的習(xí)慣。
4、按時(shí)作息
下面我再說(shuō)說(shuō)生活的習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一個(gè)要養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。孩子一定不要懶散，懶散了就不好管了。而且懶散會(huì)變成一輩子的習(xí)慣。
孩子應(yīng)該有時(shí)間觀念，比如什么時(shí)候該起床、什么時(shí)候該睡覺(jué)等等，生活要有規(guī)律。
如果我們做家長(zhǎng)的以前生活很不規(guī)律，但是現(xiàn)在孩子該上學(xué)了，家長(zhǎng)就要克制自己，幾點(diǎn)起床就是幾點(diǎn)起床，因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)也是到點(diǎn)必須上學(xué)，絕對(duì)不能遲到，否則會(huì)養(yǎng)成遲到的習(xí)慣。
遲到這件事，說(shuō)實(shí)在的，很沒(méi)面子，因?yàn)橥⒆舆t到了，又說(shuō)不清什么道理，會(huì)在大家面前覺(jué)得很沒(méi)面子。因此。按時(shí)作息的習(xí)慣非常重要的。要有時(shí)間觀念，而且管一輩子。
圖片來(lái)自花友@學(xué)爸加加油的時(shí)間表
5、自己的事情自己做
第二個(gè)生活習(xí)慣，就是自己的事情自己做。孩子已經(jīng)上學(xué)了，他應(yīng)該具備一定的生活能力。教育部都有一個(gè)規(guī)定，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該做哪些家務(wù)、應(yīng)該什么事情是自己做的。
作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要替孩子做這些事情。孩子有自己的勞動(dòng)崗位，家庭的勞動(dòng)崗位、學(xué)校的勞動(dòng)崗位，孩子應(yīng)該管理好自己的崗位。比如說(shuō)自己的手絹?zhàn)约合础?shū)包自己整理等等，這些自己的事情一定要自己辦。
凡是會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的孩子就會(huì)懂得父母、心疼父母、孝順父母。所以我們從小應(yīng)該培養(yǎng)自己的孩子自己的事情自己做，不要什么事情都替他做了，不可以嬌生慣養(yǎng)。
承擔(dān)和自己年齡相匹配的家務(wù)勞動(dòng)，是孩子成長(zhǎng)的需要，父母或者祖父母不能夠隨意忽略孩子的這種需要。我們的教育迭代中，已經(jīng)有過(guò)“高分低能”的教訓(xùn)，我們得吃一塹長(zhǎng)一智。
中小學(xué)生的家務(wù)清單
6、講衛(wèi)生
第三個(gè)生活習(xí)慣，就是講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、把東西放回原處的習(xí)慣。有的人只要一進(jìn)門(mén)，襪子左邊丟一只，右邊丟一只，都不放在一個(gè)地。衣服也是這邊扔那邊扔，回頭再到處找。這種邋遢的習(xí)慣是會(huì)跟隨人一輩子的，所以，從小就要養(yǎng)成東西放回原處的習(xí)慣。
在有條理有意識(shí)地收納整理這件事情上，孩子們受到家庭環(huán)境、父母的整理習(xí)慣的影響會(huì)非常大。
如果父母?jìng)冊(cè)谖覀兊男律议L(zhǎng)會(huì)上，聽(tīng)到班主任老師表?yè)P(yáng)家訪的時(shí)候，某某同學(xué)的家雖然并不寬敞，但收拾得非常整潔，那家長(zhǎng)們就可以意識(shí)到：這是老師在提醒大家，家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響是不可估量的。
如果我們想要培養(yǎng)一個(gè)條理清晰、整理有道的孩子，那么先收拾出來(lái)一個(gè)秩序井然的家庭環(huán)境，或許就是第一步。畢竟，清晰的思路和整理本領(lǐng)，不僅僅是給人提供一個(gè)賞心悅目的環(huán)境，更會(huì)鍛煉清晰的思維學(xué)習(xí)能力。
顯而易見(jiàn)的收納成果，也非常容易讓人產(chǎn)生成就感的。當(dāng)孩子面對(duì)著自己堅(jiān)持整理收納的環(huán)境，感覺(jué)賞心悅目，也會(huì)愿意把它保持下去。
再說(shuō)了，誰(shuí)會(huì)喜歡在一個(gè)邋里邋遢的環(huán)境里邊學(xué)習(xí)和生活呢？和邋遢的環(huán)境相關(guān)聯(lián)的，往往是懶惰和倦怠的心態(tài)，這，都不是我們的孩子應(yīng)該有的吧。
圖片來(lái)自花友@湯圓家?
7、文明禮貌
接下來(lái)就是三條品德習(xí)慣。
首先，文明禮貌。
孩子變成了小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是彬彬有禮的、舉止是文雅的、是尊老愛(ài)幼的、是遵守規(guī)則的。這是小學(xué)生基本的禮貌習(xí)慣。
8、善于交往
第二個(gè)品德習(xí)慣就是善于交往。
這個(gè)習(xí)慣有很多人不在意，我會(huì)善于交往這個(gè)習(xí)慣，放在品德習(xí)慣的第二個(gè)，放在了非常重要的位置。
你將來(lái)會(huì)越來(lái)越清楚，能不能夠厚待他人、能不能夠樂(lè)于溝通、能不能夠跟別人合作共處，這個(gè)品質(zhì)太重要了。對(duì)未來(lái)走向生活和工作，也是用得著且非常重要的習(xí)慣。
所以，從小就要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子和人交往。
比如說(shuō)，學(xué)校開(kāi)放日或者平常生活中，家長(zhǎng)可以幫著觀察一下別的孩子，看看有沒(méi)有和自己的孩子性格相似的，或者是其他方面又相似之處的，比如家住的比較近，然后幫著孩子選擇朋友，培養(yǎng)孩子善于交往的習(xí)慣。
《成長(zhǎng)的秘密之小學(xué)時(shí)代》劇照
9、不說(shuō)謊話
第三個(gè)品德習(xí)慣，就是不說(shuō)謊話，從小就要讓孩子誠(chéng)實(shí)守信。
「明理」這個(gè)詞，明是明白的明，理是道理的理。小孩犯錯(cuò)誤沒(méi)什么大不了，只要孩子明理，跟他講道理，孩子懂了以后就愿意照你說(shuō)的做。
我們要讓孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò)，不要撒謊。哪怕孩子犯錯(cuò)了，也要原諒他的過(guò)失。這樣的話，孩子懂得做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。承認(rèn)了錯(cuò)誤，下次改就可以了。
習(xí)慣有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)。剛才說(shuō)的九條習(xí)慣是至關(guān)重要的。要從這開(kāi)始培養(yǎng)我們的孩子，絕對(duì)錯(cuò)不了。
怎么培養(yǎng)呢？
第一個(gè)，如果孩子有壞習(xí)慣，一定要找準(zhǔn)到是因?yàn)槭裁?，然后讓他改正過(guò)來(lái)。
再一個(gè)，要循序漸進(jìn)。習(xí)慣不是一下就能養(yǎng)成的，要一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成。
還有就是要以激勵(lì)為主，不要只是提要求、苛責(zé)他，而是給孩子提一些要求，慢慢鼓勵(lì)，能做到了就很好。
最后，我還想說(shuō)的是，幼升小的準(zhǔn)備，最重要的是爸爸媽媽在心里認(rèn)同：
我即將成為一名小學(xué)生的媽媽 / 爸爸，我清楚我們的生活，我們與孩子相處和溝通的方式，我們對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)都將完全不同于以往，我將為之準(zhǔn)備，并且努力嘗試。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是，要讓孩子在心里了解到：
我將開(kāi)始一段新的生活，它不同于既往，我將承擔(dān)新的任務(wù)，它需要我付出努力但它可能會(huì)很有意思，我好好準(zhǔn)備，并且希望它還不錯(cuò)。
當(dāng)然，進(jìn)入一個(gè)新階段，沒(méi)有人能夠百分百準(zhǔn)備好，我們現(xiàn)在就開(kāi)始準(zhǔn)備吧！
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